mer om dannelse på pedagogisk filosofi
Har nettopp blitt forespurt om jeg kan holde en forelesning om dannelse for ped i tromsø, noe jeg selvsagt vil. Synes rett og slett at det er gøy å undervise, og spesielt når det er innenfor et tema som jeg er interessert i. Sist gang var det ikke så mange som dukket opp - var vel 5-6 stykker alt i alt.
Tenker jeg vil prøve noe nytt for å pirre interessen for temaet i begynnelsen - forhold mellom undervisning og forskning osv er ganske aktuelle temaer innenfor høyere utdanning om dagen så det skulle la seg gjøre... og så er det jo sammenslåeingen mellom univ og høyskole hva skjer nå to slike kulturer møtes? vel uansett - må prøve å få til noe mer spenstig, som skremme ut noen flere studenter.
Uansett vil undervisningen foregå via videokonf siden jeg er her i england, det blir jo også en erfaring. Må tenke nøye gjennom hvordan aktivisere studentene for å trekke dem med. Hva skal ed og hva skal utelates - er jo alltid et kjernespørsmål. Vil prøve å legge opp undervisningen mer fremadrettet enn sist - da var det nok litt for mye historie osv. Diana Laurilard har for eksempel skrevet en artikkel som heter: "Rethiknking teaching for knowledge society" der hun spør om hvlike utfordringer universitetet står over for i kunnskapssamfunnet, hvlike særlige fordeler har universitetene i forhold til andre "leverandører" av kunnskap i dagens samfunn. Laurillard ser ut til å lande på noe av samme konklusjon som f.eks Barnett når hun trekker frem utvikling av refleksjon og "higher level cognitive skills" som kjernen i undervisning på universitetet, noe som også er sentrale temaer innenfor teorier om dannelse. Bidrag fra Barnett, Laurillard og Løvlie gjør diskusjonen dannelse innen høyere utdanning særdeles aktuell og knytter tematikkel til dagsaktuelle problemstillinger som f.eks forhold mellom unvervisning og forskning, sammelslåing av universiteter og høgskuler, bruk av teknologi i undervisningen osv.
